Laurence Parry

Je pense à un cours spécifique où j'ai tout d'un coup compris la portée de la proposition de Michel Dabène pour faire progresser les élèves en compréhension écrite alors que j'étais une jeune enseignante, au début des années 90. Cette lumière a constitué un point d'ancrage qui m'a accompagnée durant toutes les missions que j'ai pu exercer dans le domaine éducatif. Ce n'est qu'un souvenir d'étudiante, mais ne montre-t-il pas que "l 'effet maitre" n'est pas une illusion ?