MARIEKE DE KONING

Sciences du langage

Sciences de l'éducation

Formation de formateurs en anglais

2017 - …      Chargée de cours 

Université Grenoble Alpes, UFR SoCLE- Formation Continue, module corps et voix dans le DU format.rice.eur d’anglais.

2023 – 2024 Formatrice de formateurs  

dispositif Nextlevel in English Université Grenoble Alpes, UFR SoCLE- Formation Continue, partenariat avec le Rectorat de Grenoble, module corps et voix pour les enseignants en DNL

Formation de formateurs en langues L2

2016 - 2020  Formatrice de formateurs 

Projet IDEFI- Innovalangues (ANR-11-IDFI-0024), équipe THÉMatique Prosodie et Production Orale (THEMPPO, Corps et Voix dans l’enseignement des langues), Université Grenoble Alpes ; formations conçues et animées :personnels enseignants de langues de l’UGA, de l’Académie de Grenoble (niveau secondaire) et de l’INSPE – Académie de Grenoble (master MEEF- PIF) ; groupes plurilingues : anglais, allemand, italien, espagnol, FLE, russe. 

Sciences de l’éducation

2023              Chargée de cours 

Université Grenoble Alpes, UFR Sciences de l’Education - cours Logiciels d’analyse de données audiovisuelles, L3 Sciences de l’Education.

Anglais de communication et anglais de spécialité

2025-2026    Chargée de cours 

Université Grenoble Alpes, Service des langues – cours anglais de communication niveaux A & B du CECRL.

2018 - 2021   Enseignante Self-Expression through Theatre 

Grenoble Ecole de Management – Etudiants 1^ère année English Track.

2017             Chargée de cours 

Grenoble INP, enseignante d’anglais, étudiants 3^ème année.

2016 - 2017  Chargée de cours 

Institut de Formation en Soins Infirmiers de Valence (Drôme) – enseignante d’anglais, étudiants 1^ère, 2^ème et 3^ème année

Formation et diplômes

2025    Qualification 7^ème section du CNU (Sciences du langage)

2024   Diplôme de Doctorat - Sciences de l’éducation et de la formation 

Université Grenoble Alpes, Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC).

Diplôme de Doctorat – Sciences du langage - interprétation, traduction et interculturalité - Alma Mater Studiorum, Università di Bologna, Dipartimento di Interpretazione e Traduzione (DIT).

Thèse en co-tutelle Université de Bologne et Université Grenoble Alpes. Financée par l’Université de Bologne. Soutenue publiquement le 10 juillet 2024 à l’Université de Bologne, Italie.

2020    Master - option recherche - Sciences de l’éducation – ingénierie de la formation professionnelle Université Grenoble Alpes

2016    Diplôme Universitaire Formatrice en anglais Université Grenoble Alpes

1993    Diplôme d’État de professeure de Danse Contemporaine, Ministère de la culture et de la communica  tion          

1985    DEUG Langues Etrangères Appliquées – allemand et anglais Université Paris IV- Sorbonne

Poste actuel

           Attachée Temporaire d'Enseignement et de Recherche auprès du Service des Langues de l'UGA, rattachée au LiDiLEM

Coordination de projet de recherche européen

2024 - 2026   Coralive - Erasmus+ ( 2023-1-IT02-KA220-HED-000157858)

Objectif du projet : création d’un outil digital d’évaluation diagnostique de la compréhension de l’oral en langues romanes (français, italien, espagnol)

Problématique de recherche : identifier des leviers significatifs dans le développement de la compétence en compréhension de l’oral. Public cible : adultes, public universitaire, en formation continue ou faiblement littéracié et néo-arrivant. 

Coordination de l’équipe "italien" à l’UGA ; coordination méthodologique et opérationnelle avec les équipes partenaires à l’Université de Venise (FLE), à l’Université de Bologne (espagnol) et à l’Université Autonome de Barcelone (FLE).

Revues à comité de lecture

Mitchell, C., Guy, R., Fournel, A., Treille, A., & de Koning, M. (2019). Affective learning for effective communication. TIPA. Travaux Interdisciplinaires sur La Parole et Le Langage, 35 https://doi.org/10.4000/tipa.3297

Mitchell, C., de Koning, M., & Guy, R. (2018). The ‘Silent Experience’: A New Approach to Prosody. Recherche et pratiques pédagogiques en langues. Cahiers de l'Apliut, 37(2). https://doi.org/10.4000/apliut.6367

Actes de colloques

de Koning, M.(2024). Formation des interprètes : multimodalité chez deux étudiantes dans les simulations d'interactions médiées par interprète. Dans Boucharéchas, M., Fabry, I., Peuzin, M., Comotti, R., Abouwarda, R., Ladreyt, A. (Eds). Sciences du langage : enjeux théoriques et pratiques méthodologiques. Actes du colloque CEDIL22 (pp. 81-92), ⟨10.5281/zenodo.13623123⟩. ⟨hal-04699867⟩

de Koning, M., Treille, A., Mitchell, C., & Guy, R. (2018, juin). Innover dans l’apprentissage des langues : La place du corps et de la voix, entre présentiel et plateforme numérique. Colloque international : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l’Université Saison_2. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01935443

Mitchell, C., de Koning, M. (2018) An improvisational Approach to Body and Voice : Language Learning through the Silent Experience and the Engaged Body dans Stefanie Giebert, E. G. (s. d.). Tagungsband DP-Tage 2018 – Dramapädagogik. https://dramapaedagogik.de/de/tagungsband-dp-tage-2018/

Ouvrages et chapitres d’ouvrage

de Koning, M., Mitchell, C., Guy, R. (à paraître, 2026). Vocal Revelations: Body and Voice in the Language Classroom. UGA Editions

Niemants, N., de Koning, M. (à paraître, 2026). Preparing Interpreting Students for Healthcare : from CARM to Simulated Multilingual Interactions. Dans Filliettaz, L., Berger, E., Horlacher, A.S., Ticca, A.C. (Eds). Developing Interactional Competences in Work and Training Contexts. Professional and Practice-based Learning Series. Springer

de Koning, M. (10 juillet 2024) La multimodalité comme ressource en interprétation de dialogue : une étude de simulations d’interactions médiées par interprète en (cours de) formation.[Thèse de doctorat, Alma Mater Studiorum, Università di Bologna]. These.fr. https://theses.fr/2024GRALH015

Communications

Colloques à comité de sélection

Masperi, M., de Koning, M., Biagiotti, T. (20-22 novembre 2025). Tester les compétences d’écoute en L2 et les traduire en feedback formatif : questionnement et propositions issus du dispositif d’évaluation européen Coralive. [Conférence] L’oral dans tous ses états à travers les langues du monde . Enjeux linguistiques, littéraires et socioculturels. Université de Sousse, Tunisie. https://oraldumonde.sciencesconf.org/?lang=fr

de Koning, M. (12-13 juin 2025) Gestualité co-verbale des interprètes en cours de formation. [Conférence]  Geste(s) & Mouvement(s) en sciences de langage : théories, représentations, applications. XVIIe colloque international de l’AIPL. Sorbonne Université, Paris. https://aipl17.sciencesconf.org/

de Koning, M. (9-10 octobre 2024).  Palm-Up-Open-Hand Gestures in Student Interpreters during Simulations of Interpreter-Mediated Interactions [Poster]. Palm-Up in Gesture and Sign: Theoretical, Typological and Methodological Perspectives for Future Research. Lund University, Suède. https://konferens.ht.lu.se/palm-up-symposium-2024/programme/ 

de Koning, M. (2023). Multimodal Interactional Competences in Dialogue Interpreting Training [Conférence] 20^ème Congrès mondial AILA – Association Internationale de Linguistique Appliquée. Lyon, France. https://aila2023.sciencesconf.org/405806/document

de Koning, M. (15 septembre 2022). Multimodality in Dialogue Interpreting Training: Example of Body Orientation [Poster]. Circolo Linguistico dell'Università di Bologna - CLUB DAY 2022 https://corpora.ficlit.unibo.it/CLUB/index.php?slab=programma2122

de Koning, M. (2022). Formation des interprètes de dialogue : de la théorie à la pratique en passant par le corps, [Conférence] CEDIL22. Grenoble, France. https://cedil22.sciencesconf.org/data/pages/Livret_de_resumes_colloque_…

de Koning, M. & Mitchell, C. (12-13 octobre 2021) AFEEL for Prosody - Movement in the Language Classroom. [Poster] TiPToP, Trends in Pedagogical Transmission of Prosody. Konstanz, Allemagne. https://www.ling.uni-konstanz.de/tiptop/ 

Masperi M., de Koning, M. & Jouannaud, M-P. (22-24 mai 2019). Sur invitation. Transformer les pratiques en langues : deux études de cas. Pratiques innovantes dans l'enseignement de l'anglais et en anglais. [Conférence] Colloque national des départements GEII (Génie Electrique et Informatique Industrielle). Longwy, France.

Mitchell, C. & de Koning, M.  (26-28 novembre 2018). Speaking with emotion - the prosodic importance of body and voice in language teaching. [Conférence] Third International Conference on Language Education and Testing, Antwerp University. Anvers, Belgique.

Mitchell, C. & de Koning, M. (20-21 juillet 2018). Atelier “Embodying Language” : Theatre in the language classroom. An Improvisational Approach to Body and Voice. [Atelier] Drama in Education Days 2018, co-organisation de Konstanz University of Applied Sciences et Center for Oral Communication, University of Teacher Education Zug, Switzerland. Konstanz, Allemagne.

de Koning, M. & Mitchell, C., (8-10 juin 2017). Corps et Voix dans l’enseignement/apprentissage des langues de spécialité. [Atelier] 39e congrès de l’APLIUT, IUT Paris Diderot & IUT Paris Descartes. Paris, France.

Mitchell, C., de Koning, M. & Guy, R.  (7-10 juin 2017). La dynamique de l'être. Le corps en conscience pour une voix libérée. [Conférence] Congrès UPLEGESS, Grenoble INP, France).

Conférences dans des séminaires, journées d'étude

de Koning, M. (15-16 mai 2025). « Parler une L2 est une activité physique! » L’approche THEMPPO : une perspective corpo-gestuelle de la didactique de l’oral. [Conférence] L’oral dans tous ses états - Variations et acquisition en langue étrangère. Université Ca’Foscari, Venise, Italie.

de Koning, M. & Mitchell, C. (18 février 2020). Constructing Speech. A THEMPPO Silent Text Approach.[Conférence] In: Workshop Embodied Interactions, Languaging and the Dynamic Medium (ELDM), ENS. Lyon, France. https://www.ens-lyon.fr/evenement/recherche/eldm-2020-workshop-embodied…

de Koning, M. & Mitchell C. (22-25 mai 2019). Un langage dépouillé pour une meilleure production orale : le rôle des textes de théâtre minimalistes dans la recherche d'une prosodie juste. [Conférence] 47ème Congrès de l’UPLEGESS. Albi, France. https://www.imt-mines-albi.fr/fr/agenda/47eme-congres-de-luplegess