Pédagogies engageantes et littéracies

Ces séminaires réguliers rassemblent des praticiens désireux de faire de la recherche sur la thématique de l’engagement des apprenants et enseignants/formateurs en littéracie. Ces praticiens interviennent dans le domaine de l’enseignement du français langue maternelle, langue seconde, langue étrangère, avec une spécialisation sur la littéracie. Le groupe conçoit, explore et teste des démarches pédagogiques qu’il considère comme engageantes.
Cette action collective a deux grands objectifs :

• Créer une dynamique d’échanges de pratiques et de savoirs construits dans un va et vient entre le terrain (école, collège/lycée, formations d’adultes, universités) et la recherche en littéracie.
• Diffuser les recherches dans le champ scientifique, mais aussi dans les réseaux de formation continue auprès des enseignants.

Les recherches sont conçues dans un esprit collaboratif : le terrain nourrit la recherche et réciproquement.
L’originalité de cette action tient à deux facteurs :

• Ses modalités de travail : échanges à propos de chantiers à construire ou en cours, partages de lectures théoriques, partages d’expériences professionnelles.
• La dynamique du groupe, portée par des projets de diffusion de la recherche.

Programme 2025-2026

L’activité collective « Pédagogies engageantes et littératies » propose pour l’année 2025-2026 une série de séminaires, en bimodalité. Dans le prolongement des travaux des deux années précédentes, qui ont respectivement porté sur la littératie et sur l’engagement, l’objectif cette année est d’approfondir la réflexion avec les praticiens et les chercheurs fréquentant ce séminaire autour de la question suivante, encore peu documentée actuellement :

Comment mieux opérationnaliser la notion de littératie sur le terrain (primaire, secondaire, supérieur, formation prof.), en contexte de travail collaboratif impliquant différents partenaires ?

Les deux prochaines séances auront lieu :

Les merc. 5 nov. et merc. 10 dec., de 14:00 à 15:30 dans la salle D209 (Bâtiment Stendhal, Univ. Grenoble Alpes)

Lien zoom : https://univ-grenoble-alpes-fr.zoom.us/j/2159112067
ID de réunion: 215 911 206

(programme précis en cours de préparation).

Evènement à venir :

Merc. 25 fev. 2026 (14 :00-16 :00) : intervention de Bernadette Kervyn (Univ. de Bordeaux). 

Salle D209

Lien zoom : https://univ-grenoble-alpes-fr.zoom.us/j/2159112067
ID de réunion: 215 911 206

Programme 2024-2025

Programme de septembre à décembre 2024

Date et horaires	Thème de la séance, interventions
9/10/24 13h30-15h00	Présentation du séminaire et de ses productions Objet travaillé en 2024-2025 : Littéracies et didactique, incluant les littéracies numériques Discussions sur les modalités de travail autour de cet objet
13/11/24 13h30-15h00	Présentation croisée d'articles pour définir et cerner la notion de littéracie Réflexion collective et rédaction de la synthèse
18/12/24 13h30-15h00	Marie-Sylvie Claude : L'approche sociodidactique de la littérature. Anne Vadcar : Scalire, un outil de mesure de l'engagement en lecture des élèves de cycle 3

 

Programme de janvier à juin 2025

Date et horaires	Thème de la séance, interventions
5/02/25 15h30-17h00	À l’école primaire, leviers à disposition de l’enseignant pour engager l’élève Raphaëlle Alexandre : l’agentivité de l’enseignant Alexandre Thévenet : Les cercles de lecture
26/02/25 13h30-15h00	Le développement des compétences littéraciques pour des publics à besoins spécifiques Aurélie Mariscalchi : les compétences littéraciques des étudiants de l’inspé  Catherine Frier, Alexandre Thevenet, Anne Vadcar : un Rhizome en REP à Pont-de-Claix
2/04/25 13h30-15h00	Initiatives et dispositifs non institutionnels en faveur de la littéracie pour les publics scolaires REP ou en difficulté Céline Ferrier : présentation du dispositif expérimental imaginer et parler de l’association Coup de Pouce à destination d’élèves de maternelle (4 et 5 ans) en périscolaire Leatitia Giorgis : l’alphabétisation des mineurs isolés
7/05/25 13h30-15h00	Evaluer des textes d’étudiants en temps d’IA en tant qu’enseignants-évaluateurs et médiateurs dans le domaine de l'écrit scientifique Echanges sur les orientations institutionnelles actuelles concernant l'IA et sa mise en œuvre dans nos pratiques professionnelles  Echanges sur nos pratiques d'évaluation à partir de corpus d'écrits recueillis en amont :  mise à jour d'indicateurs linguistiques susceptibles d’aider les évaluateurs dans leur repérage des stratégies d’utilisation de l’IA chez les étudiants pour une pratique plus raisonnée et plus consciente.

Programme 2023-2024

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