AURELIE FILLIATRE
Doctorante
Affiliation
Université Grenoble Alpes
Équipe de recherche
LIDILEM Doctorants
Domaines de recherche
Didactique du FLE/FLS
Disciplines scientifiques
Sciences du langage : linguistique et phonétique générales
Responsabilités
Enseignement
2017-2020 - Formatrice FLE et alphabétisation, Actualis formation, Versailles (78000)
- Enseignement du FLE/FLES auprès d’adultes et de jeunes adultes migrants.
- Enseignement de la lecture et de l’écriture auprès d’un public adulte en situation de handicap
- Enseignement du français langue étrangère auprès d'étudiants américains
2016 - Formatrice FLE et alpha, Maison de la jeunesse et de la culture (MJC) Paris Mercoeur, Paris (75011).
- Enseignement du FLE auprès d’adultes et de jeunes adultes migrants
Après avoir obtenu ma licence en langues littératures et civilisations étrangères de mandarin à l’INALCO, je me suis orientée vers un Master de Didactique des langues que j’ai obtenu en 2017 (INALCO). Mon mémoire de master 2 avait pour thématique centrale l’étude de la multimodalité dans l’enseignement-apprentissage du français langue seconde auprès d’un public d'adultes migrants avec l'approche Silent Way.
Depuis avril 2019, je suis inscrite en doctorat en Science du langage, spécialité didactique des langues, à l’Université Grenoble Alpes sous la direction de Jean-Marc Colletta et co-dirigée par Françoise Boch et Emilie Magnat. L’objectif de ce projet de recherche est de tester l’efficacité et l’adhésion d’un dispositif multimodal et engageant : l’approche Silent Way, auprès d’un public d'adultes migrants apprenant le français.
Depuis avril 2019, je suis inscrite en doctorat en Science du langage, spécialité didactique des langues, à l’Université Grenoble Alpes sous la direction de Jean-Marc Colletta et co-dirigée par Françoise Boch et Emilie Magnat. L’objectif de ce projet de recherche est de tester l’efficacité et l’adhésion d’un dispositif multimodal et engageant : l’approche Silent Way, auprès d’un public d'adultes migrants apprenant le français.

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