Séminaire

Séminaire Le 24 novembre 2021

• En savoir plus sur PHILEDUC : Une analyse du problème supposé commun dans un atelier philosophique avec des collégiens

Séminaire Le 22 septembre 2021

Nous aurons le plaisir d'accueillir pour ce premier séminaire de  rentrée Philippe Meirieu, professeur honoraire en sciences de l'éducation à l'université Lumière- Lyon 2.
A la lecture de son ouvrage Ce que l'école peut encore pour la démocratie, Deux ou trois choses que je sais (peut-être) de l'éducation et de la pédagogie, paru il y a une année aux éditions Autrement, nous avons contaté, (mais on pouvait s'en douter) que les réflexions qu'ils propose sont traversées par les problématiques auxquelles veulent répondre les pratiques du dialogue philosophique, notamment quand il écrit page 41 qu'il faut que l'enfant "parvienne trouver plus de jouissance dans le tatonnement de la pensée que dans la plénitude de l'opinion" ou encore page 53 il souligne la "capacité , si nécessaire et si difficile à acquérir, de penser contre soi-même"  et un peu plus loin il suggère que "le professeur doit (...) faire profession d'étonnement" (p.148). Quelques extraits pour vous encourager à lire cet ouvrage.
Aussi nous l'avons invité pour justement qu'il nous propose de penser ensemble et nous présenter son regard sur la pratique du dialogue philosophique.
Le séminaire se déroulera en présentiel et en ligne pour que les personnes éloignées de Grenoble puissent aussi en profiter.
Enregistrement de la conférence :


 

• En savoir plus sur PHILEDUC : Apprendre à penser

Activités collectives, Séminaire Pédagogies engageantes et littéracies Le 19 mai 2021

Programme

11h-13h : Bilan des séminaires et préparation synthèse de l'après-midi

Pause déjeuner

14h30 -16h00
Présentation de Catherine Maynard, Enseignante-chercheure à l’université Laval, Québec : Favoriser l’apprentissage de l’orthographe grammaticale au moyen d’un dispositif plurilingue : Quelle place pour l’engagement des élèves ?

• En savoir plus sur Pédagogies engageantes et littéracies

Séminaire Le 8 juin 2021

Adam Wilson, Université de Lorraine, IDEA

Microcosme de la mondialisation : aspects et enjeux sociaux du langage dans le tourisme

La pandémie de covid-19 souligne à quel point le tourisme, loin d’être une activité triviale ou superficielle, est central au fonctionnement de notre monde contemporain. Ce constat n’a rien de nouveau pour certaines branches des sciences humaines et sociales qui montrent depuis longtemps que le tourisme constitue une activité fondamentale pour un grand nombre d’individus, pour diverses communautés et pour l’économie mondiale (cf. Cohen 1972 ; Nash et al. 1981 ; Cousin & Réau 2009 ; par ex.).

Depuis une vingtaine d’années, un nombre croissant de recherches donnent à voir l’importance cruciale des éléments linguistiques, discursifs et sémiotiques dans toute activité, expérience ou industrie touristique (cf. Thurlow & Jaworski 2010 ; Moïse 2011 ; Jaworski et al. 2014 ; Held 2018). Dans ce séminaire, je m’appuierai sur ces études, ainsi que sur plusieurs travaux de terrain effectués dans le cadre de mes recherches, afin d’explorer la pertinence, et le potentiel, du milieu touristique pour les recherches sur les aspects et enjeux sociaux du langage.

Pour ce faire, je me focaliserai sur deux dynamiques sociolinguistiques de l’activité de consommation qui sous-tend le tourisme (Urry 1995). Dans un premier temps, j’explorerai les éléments langagiers et discursifs de la « commodification » en milieu touristique (Heller et al. 2014), c’est-à-dire la transformation de lieux, d’identités et de cultures en produits consommables. Dans un deuxième temps, je montrerai en quoi certaines politiques linguistiques et pratiques langagières semblent être liées à une recherche d’« efficience », une optimisation de la communication par rapport au temps et à l’effort dépensés, afin de faciliter la consommation (Wilson 2020). Ensemble, ces analyses me permettront de montrer en quoi la « mise en tourisme » d’un endroit peut mener à la valorisation (ou pas) de certaines langues ou variétés, contribuant à une (re)configuration spécifique des marchés linguistiques, entraînant des répercussions sociales vastes, et notamment de nouvelles formes d’inégalité et de ségrégation sociales.

En guise de conclusion, je montrerai en quoi les phénomènes étudiés nous permettent d’explorer les manières dont les pratiques langagières et politiques linguistiques en milieu touristique reflètent, et alimentent, certaines dynamiques idéologiques, politiques, économiques et sociales dominantes. Enfin, j’identifierai certaines similitudes et différences entre le tourisme et d’autres contextes « globalisés » afin d’ouvrir une discussion sur le statut du tourisme comme métaphore du monde social de nos jours (Dann 2002).

Références  

Grigory Kunichkin (Lidilem)

Modalités linguistiques et graphiques de construction et d'expression de masculinités par les utilisateurs de l'application de rencontres gay Grindr
 

• En savoir plus sur Aspects et enjeux sociaux du langage

Séminaire Le 11 mai 2021

Gaëlle Planchenault, (Simon Fraser University, Canada)

Polyphonie de la voix au cinéma

Dans cette conférence, je présenterai un panorama des 15 dernières années de ma recherche sur les voix au cinéma —voix accentuées telles qu’interprétées par un.e acteur-trice, voix racialisées caractérisant un personnage ou encore voix traduites lors de la diffusion internationale d’un film.
Se définissant par une nature interdisciplinaire au croisement de l’analyse de discours médiatique (Fairclough 1989, 1995), des études culturelles (Hall 1997) et de l’anthropologie linguistique (Silverstein 1979, Gal et Irvine 1995), mon travail de recherche a approché cet objet sous différents angles qui m’ont amenée à m’interroger de manière répétée sur les phénomènes de polyphonie présents dans les performances verbales au cinéma.
Je commencerai cette présentation par ma recherche sur le dédoublement des voix qui prend place lors de la synchronisation-traduction d’un film – moment délicat dont le succès de l’exploitation à l’étranger peut dépendre. Le choix du lexique est déterminant dans le fait d’emporter ou non l’adhésion du public visé. Dans le cas du film-documentaire américain Rize (LaChapelle 2005), j’ai observé la traduction du vernaculaire africain-américain par des éléments emblématiques du français des banlieues, soulignant un amalgame entre deux histoires et deux systèmes de représentations.
Dans un deuxième temps, je discuterai de mon travail sur la mise en scène des variétés non-standards. Illustrant mon propos par l’étude d’un genre verbal développé au cinéma et dans les médias, l’ « anglais avec un accent français » (‘French-accented English’ –Planchenault 2015), et en me concentrant sur le personnage de l’inspecteur Clouseau dans les films de la Panthère rose (1964, 1964, 1975, 1976, 1978, 2006), je montrerai que ces « mises en voix » nous informent davantage sur les idéologies langagières partagées que sur les pratiques verbales réelles des communautés dont les variétés sont mises en scène.
Dans un troisième temps, je proposerai une présentation de mon travail récent sur les voix racialisées des femmes Maghrébines-françaises de deuxième génération. Par le biais de l’étude d’extraits des films Fatima (Faucon 2015) et Divines (Benyamina 2016), je développerai l’argument que le marquage de ces voix – non pas par un accent ethnique (comme c’était le cas des personnages de mères) mais par un accent social –  traduit un phénomène de racialisation camouflé.
Ces trois parties me permettront ainsi de réfléchir à l’interaction entre différents niveaux de voix (‘voix par’, ‘voix sur’, ‘voix à travers’) et de m’interroger sur la dynamique d’un phénomène qu’on pourrait nommer, sur le modèle du concept d’intertextualité, « intervocalité ».  

• Fairclough, N. (1989), Language and Power, Harlow, London, New York: Longman.
• Fairclough, N. (1995), Media discourse, London; New York: E. Arnold.
• Gal, S. and Irvine, J. (1995), ‘The boundaries of languages and disciplines: How ideologies construct difference’, Social Research 62(4): 967-1001.
• Hall, S. (1997). The work of representation. Representation: Cultural Representations and Signifying Practices, 2, 13–74.
• Kozloff, S. (2000), Overhearing film dialogue, Berkeley, Calif: University of California Press.
• Silverstein, M. (1979), ‘Language Structure and Linguistic Ideology’, in P. Clyne, W. Hanks, and C. Hofbauer (eds), The Elements, Chicago: Chicago Linguistic Society, pp. 193-248.

Guillonne Balaguer Laboratoire LIDILEM

(directrice de thèse : Claudine Moïse)

En pas chassés : recherche-création en sciences du langage, une enquête poétique et sociolinguistique

Ce projet de thèse en recherche-création entrelace poésie, performance et sociolinguistique dans une enquête ethnographique sur la pratique féminine de la chasse en France aujourd’hui.
Sociolinguistique et création artistique y sont envisagées comme expériences, traversées (voir Philippe Lacoue-Labarthe 1986, sur l’expérience comme traversée d’un danger), pratiques d’altérité, et menées conjointement. La recherche-création se développe ces dernières années de façon protéiforme, encore non normalisée. Art et science y sont mobilisées sur le mode du dialogue, de l’aller-retour via des collaborations entre artistes et chercheureuses, ou de façon consubstantielle, dans des modes d’entrelacement brouillant significativement les frontières. Comment articuler ces différents modes du chercher en sciences du langage ? Quelle circulation trouver entre poésie et sociolinguistique, sans instrumentaliser la poésie, en  s’assurant de la scientificité de la démarche ?
Me situant comme poétesse et chercheuse (doctorante chercheuse), j’expérimente dans ce travail une forme in vivo de la recherche-création, c’est-à-dire en première personne (pour reprendre les termes de Danielle Boutet, 2018). Une forme que j’imagine en pas chassés, glissant latéralement de la démarche scientifique à la création et inversement, chacune se rapprochant continûment l’une de l’autre, dans un même pas. Si la répétition du chassé permet l’exécution d’un galop continu (Larousse en ligne), je tente pour ma part d’avancer pas à pas, sans galop mais bien en continu dans ce double mouvement, vers une perception, aperception, interprétation ou connaissance du terrain - tout en interrogeant l’hybridation des champs, via une méthode réflexive et une mise en perspective épistémologique.
Cette répétition du chassé se concrétise, pour le moment, en vecteurs, perspectives, réalisations diverses : un texte poétique en lien aux notes de terrain (en cours), une transcription d’entretien sous forme de partition (en projet), le récit poétique d’une performance réalisée dans le cadre de l’enquête (passage du permis de chasser, en cours). Le texte met en acte et en oeuvre la langue cynégétique, la performance et son récit permettent de circuler d’un milieu à un autre, la transcription-partition souligne les ponctuations d’un discours, tente de saisir autrement la parole : chacun de ces moments s’inscrit comme un pas de plus dans la recherche, l’analyse, la perception du terrain. En quoi ces dimensions viennent irriguer, nourrir ou modifier l’approche sociolinguistique, ou en quoi la sociolinguistique vient altérer, transformer ou enrichir la pratique poétique, c’est un des enjeux de mon travail de thèse de le découvrir.

Références :

• Boutet, D. (2018). La création de soi par soi dans la recherche-création : Comment la réflexivité augmente la conscience et l’expérience de soi. Approches inductives : travail intellectuel et construction des connaissances, 5(1), 289-310. https://doi.org/10.7202/1045161ar
• Lacoue-Labarthe, P. (1986 [2015]). La poésie comme expérience. Paris : Christian Bourgois
• Larousse en ligne. Chassé : https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/chassé/14858  (page consultée le 23/04/2021)

• En savoir plus sur Aspects et enjeux sociaux du langage

Séminaire Le 23 juin 2021

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Dans cette communication, nous présenterons la MVT et notre projet en cours, le projet INGPRO (Incidence des Gestes sur la Prononciation). Nous reviendrons aussi sur les difficultés méthodologiques que nous avons rencontrées en souhaitant mesurer expérimentalement une méthode d’enseignement sans la dénaturer.

 

Intervenante :

Charlotte Alazard-Guiu (lab. Octogone-Lordat, Université Toulouse - Jean Jaurès)

 

Pour y assister en présentiel :

Pour y assister sur Zoom :

Pour y assister en asynchrone :

Voici le lien de l'enregistrement du séminaire (malheureusement on ne voit pas le locuteur lors du partage d'écran...) :

Support de présentation

 

Références partagées (n'hésitez pas à nous envoyer les vôtres !)

• En savoir plus sur L'apport de la multimodalité en correction phonétique : l'exemple de la MVT

Séminaire Culture, Innovation pédagogique Le 26 mai 2021

Présentation de l'intervention : La philosophie pour les enfants, telle qu’imaginée par M. Lipman et A. M. Sharp a plus de 50 ans et est présente dans près de 80 pays.  Quels buts poursuit-elle ? Pourquoi un tel engouement ? En quoi pourrait-elle être une révolution copernicienne dans le monde de l’éducation ? Quelles sont les habiletés de penser et les dispositions qu’elle permet de développer ?  Quel est le rôle du dialogue – de la délibération –  dans le développement de ces composantes ? Quels sont les principaux rôles de la personne qui anime une telle pratique ?  Voilà autant de questions et bien d’autres qui seront abordées lors de cette rencontre.

• En savoir plus sur PHILEDUC : La philo pour enfants, quand les bottines suivent les babines

Activités collectives, Séminaire Delicortal Le 21 mai 2021

SALAM DIAB-DURANTON
 
À partir de janvier 2011 et jusqu’à nos jours, le paysage linguistique arabe notamment islamiste connait une dynamique lexicale se situant globalement entre archaïsme et contemporanéité.
Cette dynamique d’apparence contradictoire est la conséquence directe d’une situation sociale en mutation accélérée pour ne pas dire précipitée ou forcée, provoquant ainsi la montée et la domination quasi totale de l’extrémisme à visage religieux sur la scène politique et sociale du monde arabe. Ce qui a pour conséquence une floraison lexicale en étroite relation avec ces milieux. Cette floraison couvre tous les domaines de la vie : du vestimentaire aux titres de noblesse en passant par les formules de politesse et de communication sociales.
Mon exposé portera sur le choix et la motivation de la variation linguistique en usage dans le discours médiatique islamiste. En second lieu, j’étudierai le lexique discursif islamiste et sa dynamique de création et de créativité lexicales.

https://lidilem.univ-grenoble-alpes.fr/membre/salam-diab-duranton

• En savoir plus sur DéLiCorTAL : Le lexique dans le discours islamiste entre archaïsme et contemporanéité

Activités collectives, Séminaire Delicortal Le 10 mars 2021

VALERIE DELAVIGNE

La socioterminologie, analyse de discours spécialisés, porte son regard sur les pratiques langagières, les mécanismes d’usage et la dynamique du fonctionnement des termes. Au-delà des études descriptives, l’utilité sociale se situe au cœur même du projet socioterminologique qui se voit doter d’une double vocation : décrire, puis informer. L’engagement dans une démarche interventionniste orientée vers une transformation des pratiques socio-discursives questionne la posture épistémologique du chercheur et pose diverses questions. Comment prendre en compte les dimensions sociales et culturelles et les enjeux liés aux usages des dénominations ? Sous quelle forme peut-on les restituer ? L’analyse de discours est-elle un cadre pour penser ce type de pratiques ? Comment restituer les résultats et éviter un discours surplombant ? Après un rapide retour sur les origines disciplinaires de la socioterminologie – la sociolinguistique et l’analyse de discours –, je me centrerai sur les marques discursives de l’expertise sur deux corpus, l’un relatif à l’écologie, l’autre à la cancérologie.
 
Barbier R., 1996, La recherche-action, Paris, Anthropos, 112 p.
Borzeix, A., Fraenkel, B. (dirs.), 2001, Langage et travail. Communication, cognition, action, Paris, CNRS éditions (CNRS communication), 379 p.
Cislaru, G., Pugnière-Saavedra, F., Sitri, F. (dir.), 2008, Analyse de discours et demande sociale : le cas des écrits de signalement, Paris, Presses Sorbonne nouvelle (Les carnets du Cediscor), 172 p.
Condamines A., Narcy-Combes J.-P., 2015, « La linguistique appliquée comme science située », dans Cultures de recherche en linguistique appliquée, Riveneuves éditions, p. 209‑229.
Delavigne V., 2015, « Quand le linguiste devient acteur : vulgarisation médicale et prescription linguistique », dans Carton F., Narcy-Combes J.-P., Narcy-Combes M.-F., Toffoli D. (dirs.), Cultures de recherche en linguistique appliquée, Riveneuve Éditions, Paris, p. 77‑95.
Delavigne V., 2017, « L’écriture pour les patients : une écriture singulière ? », Pratiques, 173‑174.
Delavigne V., 2020, « Une analyse socioterminologique de forums de patients atteints de cancer : culture périmédicale et expertise », dans Simon E., Halloy A., Hejoaka F., Simon E. (dirs.), Les savoirs d’expérience en santé. Défis épistémologiques et enjeux identitaires, Presses universitaires de Nancy, Nancy (Questions de communication. Série actes), p. 159‑178.
Gaudin F., 1990, « La socioterminologie : un champ en voie de constitution », Cahiers de Linguistique sociale, p. 173‑183.
Garric N., Léglise I., 2012, « Analyser le discours d’expert et d’expertise », dans Léglise N. I.&. Garric (dir.), Discours d’experts et d’expertise, Peter Lang, p. 1‑16.
Grosjean M., Lacoste M., 1999, Communication et intelligence collective: le travail à l’hôpital, Paris, Presses universitaires de France (Le travail humain), 225 p.
Jacques, M.-P., Tutin, A. (dirs.), 2018, Lexique transversal et formules discursives des sciences humaines, ISTE.
Léglise I., Canut E., Desmet I., Garric N., 2006, « Applications et implications en sciences du langage : Introduction »,.
Longhi J., 2017, « Linguistique de corpus appliquée : innovations méthodologiques, théoriques et pratiques », Études de linguistique appliquée, 188, 4, p. 397‑401.
Maingueneau, D. (dir.), 1995, Les analyses du discours en France. Langages 117, Larousse, Paris, 127 p.
Née E., Sitri F., Veniard M., 2014, « Pour une approche des routines discursives dans les écrits professionnels », SHS Web of Conferences, 8, p. 2113‑2124.
Tutin, A., Grossmann, F. (dirs.), 2014, L’écrit scientifique. Du lexique au discours : autour de Scientext, Rennes, Presses universitaires de Rennes.

http://www.univ-paris3.fr/mme-delavigne-valerie-285459.kjsp
 
 

Présentation (PDF, 3.21 Mo)

• En savoir plus sur DéLiCorTAL : Sur les traces langagières de l’expertise. Regard socio-terminologique

Séminaire International Le 23 juin 2021

Le programme «Mondes possibles» a été rendu possible grâce à l'aide des jeunes de Cluj, faisant partie d'un programme communautaire qui a été sélectionné par vote ouvert. Entre septembre et novembre 2020, notre groupe d'animateurs P4C de l'Universite Babes-Bolyai de Cluj a organisé une série d'ateliers P4C en ligne pour enfants et adolescents, en roumain, hongrois et anglais, qui tournaient autour de l'adage bien connu de Leibniz selon lequel "nous vivons dans le meilleur monde possible" . Les questions que nous avons incluses dans nos ateliers étaient: Qu'est-ce qui nous rend vulnérables? Comment poser de meilleures questions?Qu'est-ce qui fait une bonne action? Que signifie vivre dans «le meilleur monde possible» ?

• En savoir plus sur PHILEDUC : Interroger "le meilleur monde possible"