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Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Théories Linguistiques en Dialogue 7

Colloque Du 21 novembre 2019 au 22 novembre 2019

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Complément lieu

Bâtiment Stendhal, Salles des Colloques

Le comité d'organisation du colloque annuel Théories linguistiques en dialogue (TLD) a le plaisir de vous inviter à sa septième session, qui sera consacrée à la détermination du nom en anglais. Elle se déroulera à l'Université Grenoble Alpes les 21 et 22 novembre 2019 (Bâtiment Stendhal, Salles des Colloques) grâce au soutien du LIDILEM (EA 609).

 

Le programme proposé (voir ci-dessous) est constitué de contributions qui aborderont la détermination du nom selon plusieurs approches théoriques et sous différents aspects, afin de mieux caractériser certains points fondamentaux. La détermination sera également abordée sous l'angle de son histoire et des étapes de son acquisition. Une table-ronde permettra de débattre de l'apport des différentes approches représentées.

 

L'entrée est libre et gratuite. Toutefois, si vous prévoyez d'assister à ces journées, l'envoi d'un courrier électronique avant le 15 octobre 2019 pour annoncer votre présence serait apprécié. 

 

Le comité d'organisation : Laurence Vincent-Durroux, Evelyne Chabert, Laure Gardelle et Jérôme Puckica

 

Problématique



La détermination du nom est une opération (ou une série d’opérations) indispensable pour construire la référence, consistant à dire, réduire ou éliminer l’indétermination pour contribuer à l’ajustement référentiel entre les locuteurs. Contrainte par les propriétés sémantiques liées à chaque nom, la détermination permet de signifier l’existence ou la non existence d’occurrences, leur préconstruction ou non préconstruction, leur nombre, la fragmentation ou la globalisation, l’indéfini ou le défini, le générique ou le spécifique, l’identification ou la différenciation, etc. La détermination est également sensible à d'autres facteurs, syntaxiques et discursifs, tels que la position et la fonction du groupe nominal dans la phrase, voire plus largement dans le texte.

En anglais, la détermination du nom peut impliquer de nombreuses formes auxquelles les approches théoriques n’accordent pas nécessairement le même rôle : articles, quantifieurs, déictiques, marqueurs de degré mais aussi d’autres formes rendant saillantes des propriétés des référents (certains adjectifs et adverbes, certaines propositions subordonnées, les compléments du nom et les groupes prépositionnels…). Les pronoms indiquent aussi parfois la détermination de la forme pronominalisée. Par ailleurs, l’histoire de la détermination du nom ainsi que l'étude des jalons de son acquisition permettent d'éclairer de nombreuses facettes de ce phénomène.

Les journées TLD 2019 auront notamment pour but de préciser, pour les différentes approches linguistiques représentées, quelles formes sont prises en compte et quels sont les rôles dévolus à chacune dans la détermination du nom. La question centrale sera ainsi la suivante : quelle est la spécificité des déterminants au sein des formes susceptibles de contribuer à la détermination ?

 

Programme

 

Jeudi 21 novembre 2019

14h00              Ouverture et présentation

14h15-15h       Catherine DELESSE (Université de Lorraine) : "La détermination du nom en anglais : approche diachronique"         
15h-15h45       Caroline ROSSI et Laurence VINCENT-DURROUX (Université Grenoble Alpes) : "L’acquisition typique et atypique de la détermination du nom en L1"  

Pause

16h05-16h50  Philip MILLER (Université Paris-Diderot) et Geoffrey PULLUM (Université d’Edimbourg) : "La détermination du nom dans les théories génératives / Nominal determination in generative theories"                             

 

Vendredi 22 novembre 2019

9h00               Présentation du support commun aux contributions de la journée

9h10-9h50     Florent MONCOMBLE (Université d’Arras) : "(L’article) zéro dans le système de la détermination du nom"  

9h50-10h30  Stephan WILHELM (Université de Bourgogne) : "Perspective phonologique sur la détermination du nom"   

Pause 

10h50-11h30  Viviane ARIGNE (Université Paris 13) : "La quantification dans la détermination du nom"   

11h30-12h10  Catherine MOREAU (Université Bordeaux Montaigne) : "L’expression du degré dans la détermination du nom" 

12h10-12h50  Evelyne CHABERT-FIORETTI (Université Grenoble Alpes) : "Les SN binominaux" 
(Déjeuner libre) 

14h20-15h      Laure GARDELLE (Université Grenoble Alpes) : "La détermination du nom en grammaire cognitive"   

15h-15h40      Pierre COTTE (Paris Sorbonne Université) : "La détermination du nom en syntaxe génétique"

15h50-16h45 Table ronde : apports et complémentarités des approches



 

Comité scientifique

Evelyne Chabert, Laure Gardelle, Jérôme Puckica, Laurence Vincent-Durroux.

Contact : laurence.durrouxatuniv-grenoble-alpes.fr (laurence[dot]durroux[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)

(Faire) construire des biographies langagières en contexte de formation : objectifs, outils et modalités

Colloque Le 5 avril 2019

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Complément lieu

Bâtiment Simone Veil (salle 203)

La journée « (Faire) construire des biographies langagières en contexte de formation : outils, objectifs et modalités » organisée par le LIDILEM vise à explorer l’utilisation des biographies langagières dans différents contextes de formation en croisant les perspectives et les démarches d’enseignants, de formateurs en langues, de chercheurs s’appuyant sur cet outil.

Depuis une quarantaine d’années, les biographies langagières sont utilisées en contexte d’enseignement/apprentissage des langues et permettent de cerner les parcours d’apprentissage des langues, de documenter les pratiques des locuteurs plurilingues affinant le rapport particulier que l’individu/l’apprenant construit avec ses langues. Elles constituent également un outil réflexif, dans le domaine de la formation professionnelle, offrant la possibilité de se reconnaitre comme acteur social doté d’un capital plurilingue et pluriculturel ou encore comme producteur d’un outil – sa biographie langagière – visant à rendre ses expériences « formatives » dans un développement graduel de la compétence professionnelle (voir Jeanneret, 2010 ; Molinié, 2011 ; Simon & Thamin, 2012, Galligani, 2015).
Organisé comme un atelier de travail et de réflexion, cette journée vise ainsi un double objectif : d’une part, rendre compte d’expériences et de démarches plurielles autour des biographies langagières et d’autre part, (co)constuire et explorer des (nouveaux) outils permettant de recueillir des biographies langagières auprès de public variés (enfant, adulte, en situation de migration, en contexte de surdité, etc.) et dans des contextes d’utilisation divers (scolaire, formation initiale, formation continue, associatif).
Nous partirons ainsi d’outils/supports utilisés en terrain scolaire, universitaire mais aussi social pour mettre à jour les expériences langagières et culturelles et réfléchirons à partir de leur présentation aux adaptations à envisager pour leur exploitation dans d’autres terrains de formation et/ou d’enseignement/apprentissage.

programme_ateliers_sur_les_biographies_langagieres_-_5_avril_-_lidilem_uga.pdf (PDF, 570.13 Ko)

Responsables scientifiques

Stéphanie Galligani
stephanie.galliganiatuniv-grenoble-alpes.fr (stephanie[dot]galligani[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)

Saskia Mugnier
saskia.mugnieratuniv-grenoble-alpes.fr (saskia[dot]mugnier[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)

Inscription

Entrée libre mais inscription obligatoire : https://goo.gl/forms/K7yTYQkU5q4Ozcol2

Théories linguistiques en dialogue - 6

Colloque Du 8 novembre 2018 au 9 novembre 2018

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Complément lieu

Petite Salle des Colloques, bâtiment Stendhal

Les pronoms en anglais

La catégorie (ou sous-catégorie) pronominale englobe des formes de différentes natures : pronoms personnels, déictiques, anaphoriques, interrogatifs, indéfinis etc. Le recours à des pronoms permet d’assurer une certaine économie dans le discours, en évitant les répétitions et en fondant leur interprétation sur le contexte et la situation. Les pronoms sont donc soumis à différents phénomènes : rapport à un élément saillant, co-référentialité, affaiblissement ou emphase phonologique… Selon les théories linguistiques qui s’en emparent, ces phénomènes peuvent être abordés d’un point de vue syntaxique ou sémantique, à l’échelle de la phrase ou d’une unité de discours, être jugés essentiels ou secondaires ; par leur complémentarité, ces approches peuvent faire apparaître l’unité d’une catégorie disparate à première vue. Par le dialogue entre différentes approches théoriques complémentaires, et l’analyse d’exemples communs à tous les intervenant-e-s, l’objectif de ce colloque est d’améliorer les connaissances sur cette catégorie (ou sous-catégorie).

Programme

Jeudi 8 novembre

14h-14h45 Laure GARDELLE et Laurence VINCENT-DURROUX (UGA)
Ouverture et présentation : bilan de la journée TLD 5 sur « l’anaphore » et problématisation de la thématique des pronoms

14h45-15h30 Jérôme PUCKICA (UGA)
Les pronoms : quelques problèmes de délimitation de la catégorie

16h-16h45 Caroline ROSSI et Laurence VINCENT-DURROUX (UGA)
L’acquisition typique et atypique des pronoms en L1

16h45-17h30 Catherine DELESSE (U. de Lorraine)
Les pronoms de l’anglais : approche diachronique

Vendredi 9 novembre

9h15 Présentation du support commun aux participants

9h30-10h15 Stephan WILHELM (Université de Bourgogne)
Perspective phonologique sur les pronoms

10h45-11h30 Anne JUGNET (Université Paris-Diderot)
Les pronoms : perspective de la grammaire générative transformationnelle

11h30-12h15 Pierre COTTE (Université de Paris 4-Sorbonne)
Perspective de la syntaxe génétique sur les pronoms

14h-14h45 Jean-Marie MERLE (Université de Nice-Sophia Antipolis)
Perspective énonciative sur les pronoms

14h45-15h30 Laure GARDELLE (Université Grenoble Alpes)
Perspective de la linguistique cognitive sur les pronoms

15h45-16h45 Table ronde : apports et complémentarités des approches

Comité scientifique

Evelyne Chabert, Laure Gardelle, Jérôme Puckica, Laurence Vincent-Durroux.

Contact : laurence.durrouxatuniv-grenoble-alpes.fr (laurence[dot]durroux[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)

Colloque EPAL

Conférence Du 7 juin 2018 au 9 juin 2018

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Echanger pour apprendre en ligne, sixième édition

L’objectif d’EPAL est d’interroger, de façon systémique et pluridisciplinaire, les liens entre les apprentissages en ligne ou hybrides, les interactions verbales en ligne suscitées par ces dispositifs et les outils qui instrumentent ces interactions.

Site du colloque :

http://epal-2018.sciencesconf.org



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